依据教材编排安排教学实验——以'牛顿第三定律'为例

曾双维; 石红; 王晓迪; 苟小毅

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依据教材编排安排教学实验——以'牛顿第三定律'为例

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《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》提出要重视数字实验,创新实验方式.数字实验室系统是利用传感器、数字采集器等收集实验数据,用计算机软件分析实验数据、得出实验结果的优化实验系统.物理教材中既有传统物理实验,也有数字化物理实验,二者各有优势,应相互补充而并非相互排斥.因此,在教学中选择更适合教学的实验是值得探讨的问题.

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来源
《中学物理教学参考》 |2022年第5期|1-3|共3页
作者
曾双维; 石红; 王晓迪; 苟小毅;
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作者单位

贵州师范大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
教材编排; 牛顿第三定律; 教学实验; 数字实验; 物理教材; 创新实验; 相互排斥; 物理实验;

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