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大学教师教学学术能力发展的本土化困境及国外经验借鉴

         

摘要

教学学术能力是教师按照学术规范研究、解决教学实际问题,以实现知识有效传播的能力。我国大学教师教学学术能力发展目前陷入学术能力认同度不高、学术评价制度不健全和教学学术活动不充分的困境。提升教师的教学学术能力关系到教师发展和大学发展,需要充分借鉴国外成功经验,凝聚教学学术共识,完善学术评价制度,并有效开展教学学术活动。

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