中职音乐课线上线下混合式教学模式的探究

李晓琼

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文章通过行动研究、文献综述等方法研究中职音乐课线上线下混合式教学模式的构建策略,并对结果进行整理与归纳。中职音乐教学现状不容乐观,表现为:教学手段滞后,学生主体性未得到突出。学生自主学习能力不高,师生互动有限,教学评价不能反映出真实情况。而线上线下混合式教学模式在音乐教学中的应用具有一定的优势,它让音乐教学不再受到时间、地点限制,师生互动性更强,而且教学资源更加丰富、精细,音乐教学内容得到拓宽。此外,学生自主学习能力得到锻炼,学习需求得到满足。在教学实践中,教师要科学运用线上线下混合式教学模式,把握好每一个环节,包括课前学习环节的建设资源与分享资源,课堂教学环节的课堂导入、课堂教学与小组实践以及课后复习环节的发布作业与考核评价,推动中职音乐高效课堂的构建。

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来源
《读与写：下旬》 |2022年第9期|0229-0231|共3页
作者
李晓琼;
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作者单位

福建省福州文教职业中专学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
中职; 音乐; 线上线下; 混合式教学;

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