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“双减”背景下初中道德与法治单元作业设计研究

         

摘要

“双减”背景下,其明确提出减轻学生的作业负担以及校外的培训负担,因此,初中的道德与法治的具体教学中,需注重双减政策具备的教学导向,以单元为基础设计综合性作业,促进初中阶段的道德与法治的作业优化,实现作业数量的减少,缓解学生的学习压力,提高作业的质量。

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