主题教学的本质、实施现状及改进路径

纪德奎; 乔虹

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主题教学的本质、实施现状及改进路径

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主题教学是基于跨学科的多向思维发展的综合性活动,是一种积极的深度学习体验过程,也是师生、师师协作共同实现的创新性实践。当前的主题教学中存在着消减学科间联系、弱化学生多向思维构建、降低主题学习深度及影响协作创新等问题。通过深化主题选择、重视内在逻辑结构、拓展问题情境空间及建立多元教学评价等改进路径,可以提高主题教学的质量。

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来源
《教育理论与实践》 |2021年第1期|55-59|共5页
作者
纪德奎; 乔虹;
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作者单位

天津师范大学教育学部;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
主题教学; 主题选择; 问题情境空间; 学科联系; 评价体系;

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