“三角函数”单元整体教学探索

徐静

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“三角函数”单元整体教学探索

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1 引言所谓单元整体教学设计,就是教师在实际教学的过程中,以某一单元作为出发点,灵活运用多元化的教学方式以及教学手段,帮助学生完整地掌握这一单元,自主架构知识体系.这是新课标所强调的教学理念之一,促进知识体系的整合,也有利于学生自主架构与其相匹配的知识体系.然而,想要保障单元整体教学效果以及教学质量,必然要求数学教师本身具备极高的教学素养以及教学经验,这样才能选择更有效的设计,能够以整体的视角打开单元教学,真正保障高质量的教学效果.为了能够实现这一目标,本文中以单元教学这一概念作为突破口,对“三角函数”这一单元如何实现高效教学展开分析.

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来源
《中学数学：高中版》 |2022年第6期|90-91|共2页
作者
徐静;
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作者单位

江苏省张家港市塘桥高级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
单元教学; 高效教学; 教学素养; 单元整体教学; 三角函数; 教学效果; 教学质量; 自主架构;

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