幼儿自主游戏中的教师评价

门少娟; 胡理业; 戴红梅

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幼儿自主游戏中的教师评价

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对幼儿自主游戏进行评价是教师介入和引导幼儿自主游戏的基本手段之一。由于在教师介入之前,幼儿自主游戏通常已经成型,所以对幼儿自主游戏的评价应以幼儿的自评在前,教师的评价在后。教师应支持幼儿开展分享式评价与讨论式评价,再进行补充式评价,并在评价时坚持过程导向、内容具体、方式多元等原则,主要针对幼儿自主游戏的材料、过程、结果及获得的支持进行评价,这不仅有利于幼儿自主游戏水平的提高,而且可以促进教师自身专业实践能力的发展。

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来源
《学前教育研究》 |2022年第7期|87-90|共4页
作者
门少娟; 胡理业; 戴红梅;
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作者单位

河南省郑州市教工幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
自主游戏; 游戏评价; 教师评价;

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