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基于核心素养的高中化学教学策略研究——以选修章节“糖类”为例

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摘要

以“糖类”为例,分别从糖的分类、醛糖的还原性、多糖的水解、淀粉及纤维素的应用等四个方面进行教学设计。采用情境创设、实验探究、讲授、构建模型等教学策略,结合有机分子模型,达到培养学生创造性思维的目的。

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来源
《化学教与学：下半月》 |2022年第9期|33-35|共3页
作者
茅莹; 岳晓光; 李万梅;
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作者单位

杭州师范大学;

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正文语种 chi
中图分类普通教学法;
关键词
教学策略; 分子模型; 糖类; STSE理念;

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