对'溶液'的教学思考

窦星星; 孙应伦

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对'溶液'的教学思考

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一、问题的提出化学理论性知识是中学化学教学的精髓,体现了化学学科的基本观念,在教材中起着总领和制约全局的作用[1]。化学概念是初中化学的关键组成部分,是学习化学的基础,化学知识体系的形成依赖于化学概念的正确构建[2],化学概念是对化学现象、原理等感性知识的高度概括,影响学生对化学事实、现象的观察和理解[3]。

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来源
《中学化学教学参考》 |2022年第10期|54-55|共2页
作者
窦星星; 孙应伦;
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作者单位

昆明市教育科学研究院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学研究与改革;
关键词
中学化学教学; 初中化学; 化学概念; 化学现象; 感性知识; 化学知识; 教学思考; 化学学科;

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