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学习任务群视域下的“实用性阅读与交流”--以统编高中语文教材必修上第二单元教学为例

         
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目前,高中语文“实用性阅读与交流”任务群学习中存在明显的缺陷,诸多教师在未充分理解课标要求以及核心素养培养要求下,对“实用性阅读与交流”任务群教学操作缺少精准性把控,无法回避“穿新鞋、走老路”问题,阻碍教学改革进程,且固守传统下的高中语文教学使“实用性阅读与交流”特征被消灭,阅读充足、交流不足,难以实现任务群学习的价值,使学生无法完整地构建语言结构体系。为此,本文以统编高中语文教材必修上第二单元教学为例,从“实用性阅读与交流”的特征出发,基于学习任务群视域构建完整知识体系,探寻科学、行之有效的教学策略,以供高中语文教师参考。

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