首页> 中文期刊> 《初中生写作(下半月)》 >核心素养视域下初中语文读写结合教学优化策略

核心素养视域下初中语文读写结合教学优化策略

         

摘要

站在核心素养视域下,学生的“读”与“写”显得尤为重要。“读”与“写”是语文教学中的基础,也是教学的目的所在。“读”是学生将语言文字输入大脑;“写”是大脑经过思考后将感悟和体验输出。因此,“读”与“写”两者紧密联系,互相促进。

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