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潘燕梅;
黄山职业技术学院工业与财贸系;
高职院校; 创新教学; 审美情趣; 创新能力;
机译:高等教育中基于探究的学习:管理员关于将探究教学法纳入课程的观点
机译:教学方法课程对国际教学助理对探究普通化学实验室影响的探索性研究
机译:教学创新课程的理论基础注定到TFG / TFM的教学课程
机译:工程图书馆员作为教师教学伙伴通过课程融合教学探究的学员询问:Biotextiles产品开发课程博客
机译:纠缠在探究中:记录岗前科学教师对探究的观点,因为它们反映了基于探究性课程的计划和教学过程。
机译:通过公开和跨行业的基于探究的学习课程发展创新和研究技能
机译:发展科学探究,纳入职业高中创新课程的项目实践教学
机译:数据密集型科学符合探究驱动的教学法:交互式大数据探索,门限概念和限制性。
机译:课程教学系统及课程教学系统的操作方法
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:用于融合教学的课程平台操作系统和使用相同方法操作课程平台的方法
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