国内高校移动学习的碍因分析

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国内高校移动学习的碍因分析

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随着科技高速发展,欧美发达国家高校为M-learning开发了数以千计卓有成效的学习策略、APP、教学平台。然而,这些手段在国内并不奏效。通过对当前国内移动学习中——"教师-学生、教师-材料、学生-材料"——即远程教育三大基础交互的分析,该文认为以下因素对中国实施M-learning形成了障碍,包括:教师信息化普及教育选材单一;非正式学习尚无得到承认;不同移动设备OS的资源互不通用;如何迁移原有E-Learning资源尚无标准;网络环境性能和文化的差异。

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来源
《电脑知识与技术》 |2016年第13期|114-115+117|共2页
作者
陈阳键;
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作者单位

广州市广播电视大学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;计算机化教学;
关键词
移动学习; 师生交互; 师才交互; 生才交互; 碍因;

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