在计算情境教学中提出问题培养数学运算核心素养的研究

钟江萍; 黎浩江

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在计算情境教学中提出问题培养数学运算核心素养的研究

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随着教育的不断改革与发展,小学数学教学模式也在不断优化.在传统的教学中,教师的教学会以传授知识为主,导致课堂学习十分枯燥无味,并不利于学生知识的吸收与能力的培养.而现如今,情境教学这一模式广泛运用于教学课堂中,其对提高课堂有效性以及学生数学核心素养的培养都起到了重要的作用.本文将从利用悬念情境、设置矛盾情境以及展现操作情境三个方面入手,阐述教师如何利用情境创设引导学生提出数学运算问题,并在提出问题与解决问题的过程中,实现其数学运算核心素养的培养.

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来源
《数码设计（上）》 |2020年第11期|219|共1页
作者
钟江萍; 黎浩江;
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作者单位

江西省萍乡市安源区城北小学江西萍乡 337000;

江西省萍乡市安源区城北小学江西萍乡 337000;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学数学; 计算情境教学; 提出问题; 运算核心素养;

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