理想与现实之间 ——民国时期残疾人教育成效的检讨

陈建华

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晚清以来,残疾人教育被视为残疾人问题标本兼治的重要举措而备受各方关注;民国时期,各残疾人学校开设了大量的文化及职业技能课程,以期学生毕业后实现自立.实践证明,教育确实让部分残疾学生实现了自立,充分显示了教育在残疾人救助方面所发挥的重要而独特的作用;但由于尚未建立完善、高效而又相互分工协作的残疾人救助体系,加之社会上对残疾人存在着较为浓厚的歧视与偏见,这些都在很大程度上消解了残疾人教育应当发挥的功效.残疾人问题的解决,需要政府与社会各界各司其职、各尽其责,对这一群体持更为包容的态度,并为其创设一个较为宽松的生存、就业及创业环境.

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来源
《残疾人研究》 |2017年第2期|67-74|共8页
作者
陈建华;
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作者单位

四川理工学院人文学院自贡 643000;

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正文语种 chi
中图分类残疾人问题;
关键词
民国时期; 残疾人; 教育; 就业;

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