文言文其实也精彩——浅谈中学文言文阅读创新教学

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常规的文言文教学，多为“导入新课-作者作品介绍-梳理字词-逐字串讲-归纳巩固”的套路。课堂忙而有序，学生笔记满满，听起来看起来是皆大欢喜，收获颇丰。而事实上，多少文质兼美的作品被割裂为散乱的知识交给学生。特别是课复一课枯燥的教学剥夺扼杀了学生学习文言文的兴趣，使文言文阅读教学之路越走越窄。学习中国古代优秀的文学作品，体味其中蕴涵的中华民族传统文化，为形成一定的民族精神和文化底蕴奠定基础。我们在文言文的传统教学方法的基础上，来探讨文言文教学的创新之路。

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来源
《神州》 |2017年第13期|139-139|共1页
作者
楼君;
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作者单位

浦江县实验中学;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
文言文; 兴趣; 精彩;

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