浅谈数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力

崔玉发

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课堂教学是一个双边过程,应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学活动中,从而调动学生的“情”与“知”,使学生真正成为课堂学习的主人.一、创设合适情境,提出问题,使学生主动愿学情境的创设关键在于情,以情激境,以最好的境、最浓的情导入新课,形成问题.问题可由教师在情境中提出.也可以由学生提出.但是,提出的问题要击中思维的燃点,这样不但能把全体学生的认知系统迅速唤醒,从而提高单位时间里的学习效率.

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来源
《神州》 |2017年第15期|251-251|共1页
作者
崔玉发;
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作者单位

大连长兴岛经济区实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; 全体学生; 自主学习能力; 培养; 教与学活动; 学习氛围; 课堂学习; 提出问题;

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