用爱的情怀催发学生思维

岳永华

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用爱的情怀催发学生思维

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要想学生积极参与教学活动，发挥其主体地位，必须提高学生的主体意识，即学生对于自己学习主体地位、主体能力、主体价值的一种自觉意识。而要唤醒和增强学生的主体意识，必须营造平等、民主、和谐的课堂气氛。一个良好的课堂气氛，能促进师生双方交往互动，分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，能真正把教师转变为学习活动的组织者、引导者、合作者，把学生转变为真正学习的主人。营造宽松的课堂气氛，必须用“情感”为教学开道。

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来源
《神州》 |2012年第22期|352-352|共1页
作者
岳永华;
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作者单位

四川盐亭县两河镇初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类古代文学（~1840年）;
关键词
关注学生主人翁博爱活跃气氛利用资源培养兴趣;

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