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低年级数学多样化学习浅谈

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《小学数学课程标准》指出，“必须重视学生的创新意识和实践能力”。在教学过程中，教师要给学生主动探索的机会，变“接受性学习”为“创造性学习”，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知，充分以学生为主体，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力。

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来源
《神州》 |2012年第22期|108-108|共1页
作者
王存瑞;
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作者单位

河北峰峰矿区彭城教育管理区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
创造性学习; 低年级数学; 以学生为主体; 多样化; 解决问题的能力; 数学课程标准; 创新意识; 接受性学习;

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