试论小学语文教学中的情景创设

杨斌

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在小学语文课堂教学中,用创设情境的教学手段,特别容易诱发学生的求知欲望,激活学生在已有的知识经验支持下,自主地、能动地发现新的知识,实现知识的迁移、思维的创新.有情境支持的课堂,才能产生生命的活力,才会折射出课堂生命的意义.情境不是静止的死的画面,也不是润滑眼睛的装饰品,而应该是激动人心的、能够引发人主动思考的场景,促使语文课堂生命活力的迸发.那么,怎样才能发挥好语文教学中的情境效应,激活课堂,营造出生动活泼的教学氛围呢?

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来源
《神州（上旬刊）》 |2011年第8期|43|共1页
作者
杨斌;
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作者单位

重庆市开县河堰镇中心小学;

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正文语种 chi
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