浅谈小学语文教学中如何应用建构主义理论

郭风香

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建构主义理论的核心是以学生为中心，强调培养学习者的主动建构能力，它不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；而且要求教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。在学习过程中，学习者与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解起着关键性的作用。建构主义看来，教师的价值就体现在能否激励学生以探究、主动、合作的方式进行学习，教师应该是学生的引导者，辅助者或咨询者、学习的资料提供者。

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来源
《神州》 |2012年第6期|86-87|共2页
作者
郭风香;
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作者单位

河北峰峰矿区界城教育管理区;

河北峰峰矿区056200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学; 语文; 教学; 建构主义; 运用;

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