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摭谈农村小学生口头言语能力培养的实践与探索

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摘要

受其地理环境的影响,山区农村小学普遍存在：认识片面,只重读写、轻听说,以朗读代替言语训练;要求偏低,训练不到位,以能把话讲通、回答正确为目的;训练不足,只单方的听说活动训练,忽视交往意识、能力和习惯的培养。这些问题从而导致学生口头言语素质差别较大,在言语的情感性、

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来源
《神州》 |2012年第26期|148-148|共1页
作者
王宏;
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作者单位

四川省宣汉县上峡学校;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
言语能力培养; 农村小学生; 言语训练; 实践; 地理环境; 交往意识; 情感性; 朗读;

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