浅议中学物理规律教学的探究与实践

张礼

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物理规律教学即成为中学物理教学的核心内容后,一直占据着主体性地位。在参阅前辈物理学家发现物理规律的基础上,发现物理规律主要由三条途径和基本模式:即实验归纳模式,理论演绎模式和提出假说法三种模式。此外我们强调该教学模式过程中需符合新课改提出的三维目标和现代教学理念,重视知识与技能教学,体现过程和方法教育性和科学性,重视情感态度与价值观教育与培养。

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来源
《神州》 |2019年第9期|167-167|共1页
作者
张礼;
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作者单位

河北省秦皇岛市卢龙县蛤泊镇中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
物理规律教学; 中学物理教学; 实践; 现代教学理念; 价值观教育; 物理学家; 归纳模式; 理论演绎;

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