浅谈把握课文主要内容的方法

吴美秋

首页> 中文期刊> 《神州（上旬刊）》 >浅谈把握课文主要内容的方法

浅谈把握课文主要内容的方法

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

新课标在第二学段明确提出:“阅读时能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。”教师应根据课文的特点,引导学生用不同的方法把握文章的主要内容,使他们能用简洁的语言说清楚课文的主要内容,达到整体感知的目的,也有利于提高学生的阅读理解能力以及养成良好的读书习惯。因此,把握课文主要内容应该在教师的引导下循序渐进,有章可循,持之以恒地进行。正是方法的授予,使学生在把握主要内容是不至于支离破碎,这样才能实现语文教学短时高效的目的。

著录项

来源
《神州（上旬刊）》 |2019年第20期|231|共1页
作者
吴美秋;
展开▼
作者单位

辽宁省大连瓦房店市复州城镇第二中心小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
主要内容; 题目; 段意; 要素; 重点句;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 浅谈把握课文主要内容的方法 [J] . 吴美秋1 . 神州 . 2019,第020期
2. 浅谈把握课文主要内容的方法 [J] . 吴美秋 . 教育 . 2016,第004期
3. 把握课文主要内容的几种方法 [J] . 李正东 . 小学教学参考：综合版 . 2009,第012期
4. 把握课文的主要内容 [J] . 周雪 ,李璐 ,易姝 . 电脑迷·教师研修 . 2021,第007期
5. 把课文读短的艺术——小学中高年级“把握文章主要内容”例谈 [J] . 裘琴琴 . 小学教学研究(理论版) . 2013,第011期
6. 如何在小学中段指导学生概况课文段意和主要内容 [C] . 曹明琴 . 2021课程教学与管理论坛 . 2021
7. 县级林地保护利用规划主要内容及方法研究——以德保县为例 [A] . 龙滔 . 2012

浅谈把握课文主要内容的方法

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅