个性化视角下初中语文阅读教学探析

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《语文课程标准》明确强调,应当尊重学生阅读活动中的主体性,注重学生的个性化阅读,让学生能够在阅读过程中产生独特感受、独特体验、独特理解,初中阅读教学的质量直接影响学生的理解能力、写作能力、审美能力等的发展,在初中语文教学中开展个性化阅读,是为了结合学生的个性化发展特征与阅读习惯差异等,引导学生对文本产生不同的情感认知与理性体验,让学生感受阅读的快乐,培养学生终身阅读的能力。为此,教师应当阅读教学的重要性与特性,就提升初中语文阅读教学有效性、学生个性等展开思考研究,促进个性化阅读转型,帮助学生提升核心素养。

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来源
《神州》 |2019年第33期|128-128|共1页
作者
刘桂虎;
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作者单位

广东省东莞市光明中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文学;
关键词
个性培养; 初中语文; 阅读教学;

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