小学数学课堂情境导入的探索与实践

胡晓婷

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课堂导入是开展教学活动的首要环节,导入得当则事半功倍,不但能够激发学生的数学学习兴趣,而且还能营造轻松、愉悦、有趣的课堂环境,让学生主动参与到数学学习中,在课堂导入技巧中,情境导入有良好的操作性和实践价值,基于此,本文将以小学数学课堂情境导入为重点,探讨如何创设适宜的导入情境,以此提高数学教学的有效性。

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来源
《神州》 |2020年第2期|201-201|共1页
作者
胡晓婷;
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作者单位

宁海县桃源街道山水小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 情境导入; 探索实践;

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