“家园同步”培养幼儿学习习惯的策略与路径

陆红燕

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“家园同步”培养幼儿学习习惯的策略与路径

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幼儿期是学习习惯培养的关键期。如何结合园本情况,培养幼儿的学习习惯成为幼儿园面临的重要问题。通过调查发现,幼儿的学习习惯(倾听、观察、阅读)呈现出与年龄、性别以及家庭教养人的不同而形成的有关的差异。在调查的基础上,我园开展了“家园同步培养幼儿学习习惯”的实践研究。一、明确目标,提供导向根据对不同年龄段幼儿在阅读、观察、倾听方面的学习习惯的调查结果,同时依据《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)等政策文件精神,明确不同年龄段幼儿学习习惯培养目标,我园通过组内交流、家长互动等方式,让教师和家长明确这一目标。

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来源
《东方娃娃:保育与教育》 |2020年第9期|P.34-36|共3页
作者
陆红燕;
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作者单位

上海市松江区绿洲艺术幼儿园;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学前教育、幼儿教育;
关键词
培养幼儿; 幼儿园教育指导纲要(试行); 家园同步; 学习习惯培养; 策略与路径; 家庭教养; 学习与发展; 指南;

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