日本教师养成教育体制的特点新证:双元制与闭锁性--从日本大学运营教师资格证书课程出现的问题谈起

机译：工商管理博士（D.B.A.）：是否具有通过程序认证的商务学位课程的教师资格证书？

机译：为师资多元化做准备：对50个州和华盛顿特区的教师资格证书和课程认证标准进行考试

机译：日本大学开放学院“新铁路课程”（70）的报告（70）

机译：日本大学教学改革对新时代中国大学教育体制改革的影响

机译：备选途径的教师资格证书和教师在市区的效能，满意度和保留率：大学课程的比较。

机译：从以教师为中心的环境转变为以学习者为中心的环境是否会促进自我调节学习：在日本大学生环境中进行的定性研究

机译：日本国立教育大学初中理科教师的职前培训课程分析：以《教师资格证书法》修订前后的比较为中心

机译：安全运营课程包：全球安全与情报研究学士，安全运营管理课程，Embry-Riddle航空大学，普雷斯科特，亚利桑那州。安全运营管理学士，模范课程

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：在线，互联网，用于准备教具和计算机数据课程的方法支持教师使用在线提供的教具和资源向他的学生分发或为在线学生提供课程信息

机译：具有日本山茶营养成分的日本山茶新品种的制造方法