论学校德育过程中的主客体的相互关系及其对我们的启示

余柏民

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正关于学校德育过程的主体与客体及其相互关系的问题,近几年来大体有三种观点:一是不适当地夸大了教育者的主体地位,把受教育者视为被动地接受教育的客体。二是认为教育者和受教育者的关系是“主导与主体”的关系,这就是近几年来报刊杂志上流行的“以教师为主导,以学生为主体”。三是《德育学》(陕西教育出版社一九八六年版)提出了要解决“教育者与受教育者之间的矛盾”。(引自《德育学》第137页)一些文章提出了要正确处理好德育过程中主体与客体的相互关系。

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来源
《东疆学刊》 |1987年第4期|P.7-13|共7页
作者
余柏民;
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作者单位

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正文语种 chi
中图分类连续出版物;
关键词
教育者; 德育过程; 德育内容; 认识的客体; 主体与客体; 相互关系; 校德育; 主客体; 论学; 制约作用;

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