课堂应变六则

孙慧欣

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课堂应变六则

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正教师具有应变能力是教师机智的表现。它要求教师根据教学情境要善于灵活的调整教学语言。在课堂教学过程中,师生双方处于一种错综复杂、互相影响的状态,往往会出现一些意料之外的情况,这就要求教师能够及时地抓住问题,机敏、灵活地运用应变语言驾驭课堂教学。应变语言要求教师反映迅速,思维敏捷,善于把握学生思想的轨迹,找出症结所在。要尊重学生,因势利导,用画龙点睛的话语使学生幡然醒悟。同时教师还应有宽容大度的精神,言语亲切,态度和蔼,切不可因困窘而一味地指责学生。教师应变能力没有定式,一般要因人而异、因事而异。不论怎样,都应以爱为基础,以教育为目的。只有这样,才能保证和维持正常的教学秩序。

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来源
《东疆学刊》 |1996年第4期|P.57-58|共2页
作者
孙慧欣;
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作者单位

吉林省延边大学师范学院;

133000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
教师机; 应变能力; 随机应变; 课堂教学过程; 教学情境; 互相影响; 教学语言; 学生思想; 尊重学生; 因势利导;

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