开放教育环境下的数字徽章:设计维度与价值分析

张蕾; 廖绍雯

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开放教育环境下的数字徽章:设计维度与价值分析

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开放教育环境下的数字徽章作为一种新型数字认证方式具有便于携带、展示、存储等优势.文章通过对数字徽章概念、特点、与传统认证差异的梳理提出数字徽章设计的三个核心维度:学习项目设计、技术设计及社会因素,依托模块化设计方法及微认证运作体系构建数字徽章设计模型,对核心维度及其二级维度进行深人分析与阐述,并以美国加利福尼亚大学尔湾分校数字徽章为实例介绍了其在功能设计、能力及技能两个二级维度的设计理念,旨在为数字徽章设计作有益探索、为数字徽章项目设计提供有效的实施途径及可参考的设计原则.研究认为:开放教育环境下的数字徽章作为一种以能力为导向,面向学习者需求、促进学习者个性化发展的学习者专业发展范式,是证明学习者拥有特定能力的有效"证据";是开放教育的必然结果;数字徽章体现的正向激励性更加有利于学习效果的增强.

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来源
《电化教育研究》 |2020年第7期|69-76|共8页
作者
张蕾; 廖绍雯;
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作者单位

河西学院信息化建设管理服务中心甘肃张掖 734000;

河西学院信息技术与传媒学院甘肃张掖 734000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类计算机化教学;
关键词
数字徽章; 能力本位; 认证方式; 开放教育;

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