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默读教学应做到的五个到位

         

摘要

目前,许多教师在课堂教学中非常注重营造动态化课堂,觉得课堂上学生活跃、书声琅琅就是他们的完美课堂,而默读教学却渐渐为大家所淡忘,认为默读使人深感沉闷,这样很容易让课堂冷场。造成这种现象的原因是由于教师对各年段默读目标认识不够明确,训练要求不够清楚,认为可有可无。其实,默读教学是我们课堂教学非常重要的组成部分,只有注重默读教学,才能提高阅读实效,从而提升孩子们的阅读能力。

著录项

  • 来源
    《教育艺术》 |2016年第6期|72-73|共2页
  • 作者

    石晓英;

  • 作者单位

    福建省武平县实验小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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