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少教多学的哲学思源

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教学是一门学问,是一门知识,也是一门艺术。＂少教多学＂则蕴含着深邃的哲学原理。它不单是量变引发质变的能量关系,也不单是一种动能转化为势能的物理关系,而且还是一种内心思索、情感积累、思维裂变的生化关系,更是深层教导的外因诱发内因促进学习优化的哲学关系,以因促果,其潜力无限。

著录项

来源
《教育艺术》 |2016年第8期|4|共1页
作者
姚洪斌;
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作者单位

江苏省连云港市灌南县第二中学;

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正文语种 chi
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