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音乐审美情趣的意蕴

         

摘要

音乐学习与文化学科的学习不同,学生通常存在着表面的喜欢与内心的不喜欢之间的矛盾,学生喜欢上音乐课却不喜欢唱歌,是相当一部分学生的表现,而加强审美情趣的教学,也可以化解这一矛盾。强化学生在教学情境中的审美情趣,可有效提高他们的音乐兴趣与爱好。

著录项

  • 来源
    《教育艺术》 |2016年第8期|47|共1页
  • 作者

    曾小锋;

  • 作者单位

    江苏省南通市通州区实验中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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