有效作业,精彩“分层”——小学五年级语文作业的分层布置与评价

季建委

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有效作业,精彩“分层”——小学五年级语文作业的分层布置与评价

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＜正＞做作业是学生获取、巩固、应用知识的一种重要手段,也是课堂教学的延续。"一刀切"的传统作业模式阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。多元智能理论告诉我们"人的智能是有差异的",但"差异"并不是等于"优劣","差异"同样是一种教育资源。这就要求教师给学生布置作业时应做到根据学生的不同情况,设计不同要求的作业并给予分层评价,让学生在

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来源
《河南教育：基教版》 |2017年第z1期|63-63|共1页
作者
季建委;
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作者单位

浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词

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