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探析'审美与快乐'式的小学音乐教学策略

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摘要

随着素质教育改革的深入进行,音乐的地位也得到了一定地提升,特别是小学音乐教学开始向"审美与快乐"的方向不断转变.这就要求教师在实际教学中加强学生的审美体验,注意将音乐回归与生活,并尊重学生的个体差异,从而更好地落实"审美与快乐"的教学模式和音乐教学目标,不断提升学生的音乐素养,培养学生的审美情趣.

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2016年第4期|151|共1页
作者
王靖茜;
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作者单位

吉林四平市迎宾街小学;

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正文语种 chi
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关键词
审美与快乐; 小学音乐; 教学策略;

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