小学数学多媒体教学的误区探析

姜召秀; 邵士华

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＜正＞一、前言近年来,教育改革的不断发展对课堂教学提出了更高的要求,小学数学作为小学阶段中的重要学科更是引起了学校和教师的共同重视。多媒体教学方式比起传统教学,有着图文并茂、动静结合等优势,可以有效地提高学生的学习兴趣,但同时多媒体教学应用中还存在着一定误区,需要教师能够正确认识并加以改进。二、小学数学多媒体教学现存误区1.多媒体课件实用性不强。多媒体教学由于具有将声音、图像等内容集合于一体的特点,可以极大地激发学生的学习热情,使学生能够通过各种感

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来源
《中国校外教育》 |2014年第13期|105-105|共1页
作者
姜召秀; 邵士华;
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作者单位

山东省临沂市兰山区方城镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;计算机化教学;
关键词
小学数学; 多媒体教学; 误区;

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