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让数学“读享”一片天空--数学阅读习惯的培养

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摘要

数学阅读，是一个完整的心理活动过程，也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。笔者从创设问题情境，激发数学阅读兴趣；掌握方法，养成学生数学阅读的习惯；放飞思维，培养学生数学阅读的能力；拓宽阅读途径，注重课后延伸四个方面培养学生对数学阅读的习惯。

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2014年第12期|58-58|共1页
作者
朱江;
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作者单位

连云港市赣榆区罗阳中心小学;

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正文语种 chi
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关键词
数学阅读; 情境; 方法; 思维; 途径;

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