创新物理实验教学,提高课堂实效性

张洪臣; 郑小丽

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＜正＞现行初中物理教材中的实验分为三类:演示实验、分组实验和探究性实验。三类实验教学各有利弊。为使初中物理实验显示出科学性、生动性的特点,教师在课堂上必须对实验教学调整创新,达到事半功倍的效果。一、教学中关注学生边学边实验在课堂教学中,若比较多地采用边学边实验的组织形式,在老师的有效组织下让学生通过自己动眼、动脑、动手、动口进行学习,使各种感官受

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来源
《中国校外教育》 |2012年第13期|79-79|共1页
作者
张洪臣; 郑小丽;
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作者单位

1. 山东省昌邑市外国语学校 2. 山东省昌邑市围子初中;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
物理实验教学; 自创; 改进; 创新;

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