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基于区域认知的高中地理“问题研究”深度教学探讨

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摘要

地理教学不仅要体现时代精神，而且要体现地理教学的区域现状。以湘教版地理教材教学改革为例，阐述教学改革的总体思路和内容，阐述高中地理教学实践过程中教学改革效果，为区域认知的高中地理“问题研究”教学提供理论参考。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2018年第2期|P.28-28|共1页
作者
袁利国1;
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作者单位

[1]浙江省杭州市富阳中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类地理;
关键词
区域认知;

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