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浅析农村学校“学困生”成因与对策

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摘要

教育目标是要让所有的学生都得到进步,得到提高。课堂教学的一个最基本要求,就是让每一位同学在原有的知识水平和能力基础上都得到新的发展,而这种发展却也由于个体差异、家庭环境等各种不同的因素而呈现不一样的趋势。这样就应注意研究学困生的形成原因,重视做好学困生的教育转化工作。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2017年第1期|P.33-33,40|共2页
作者
冯发泉;
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作者单位

甘肃省天祝县哈溪镇西滩小学;

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正文语种 CHI
中图分类教师职责与修养;
关键词
学困生; 家庭教育; 周围环境; 学校教育; 关爱教育;

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