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诵读，古诗教学的灵魂——对一堂古诗教学的案例分析与思考

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古人云：“读书百遍，其义自见”。诗歌语言节奏鲜明、富有韵律，通过反复的诵读能真正地体会到诗歌语言丰富内涵。教学时应指导学生反复诵读，读出节奏，读出感情，读出韵味。可将朗读贯穿整个教学过程，精讲多读、以读代品、领略诗境。

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来源
《中国校外教育：上旬》 |2013年第11期|P.116-116,107|共2页
作者
张晓燕;
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作者单位

深圳龙岗布吉可园学校;

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正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
中学语文; 古诗教学; 诵读;

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