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数学课堂因“阶梯”而精彩

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摘要

如何让有差异的每一个学生都能得到最好的教育,是每一位教育者思考的问题。“阶梯式”教学是解决此窘境的最佳方法。“阶梯式”就是依据学生的状况,采取“递进”的方式进行教学,让学生在一个动态的、螺旋上升的过程中去学习,去提升,去享受学习的快乐。

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来源
《中国校外教育》 |2020年第10期|110-110|共1页
作者
唐芝莲;
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作者单位

甘肃省兰州市七里河区秀川小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
阶梯; 学生; 方法; 练习; 评价;

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