小学数学教学策略研究

张莹

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数学教学如何更好地体现新课程理念?在教学过程中,不仅要引出正确的答案,而且要让学生在寻求答案的过程中充分发挥他们的自主性和创造性。如果教学仅仅根据教材提供的推导进行设问,学生对新知识的理解会显得僵硬,导致被动学习和知识的脱节,这样不利于学生的类比推理能力的培养。因此,通过有效的提问策略,能够使学生根据已有的知识从多个角度去探索和理解数学知识,从而更准确、更全面、更深入地探索数学奥秘。

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来源
《中国校外教育》 |2020年第28期|179-180|共2页
作者
张莹;
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作者单位

青岛立新小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
小学数学; 课堂教学; 问题; 教学策略;

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