基于学生核心素养的校外活动课程体系构建——以北京市朝阳区青少年活动中心为例

韩静; 田松; 崔雪

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随着以培养学生核心素养为引领的教育改革的深入推进,校外教育从场所建设向内涵发展的转化是新时期校外教育发展的必然.其中,构建活动课程体系成为校外教育持续发展的核心性工作之一.从育人目标体系、内容体系、实施策略与机制、评价体系等四个方面,通过宏观层面的顶层设计、中观层面的活动项目建设、微观层面的活动课程设计与实施,进行基于学生核心素养的活动课程体系构建,能够形成具有较好整体育人效能的校外活动课程体系.

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来源
《中国校外教育（美术）》 |2021年第3期|73-83|共11页
作者
韩静; 田松; 崔雪;
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作者单位

北京市朝阳区青少年活动中心;

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正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
学生核心素养; 校外教育; 活动课程体系;

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