演绎心理故事 积淀成长力量——例谈小学高段“校园心理剧”班本课程的构建和实施策略

孙亦华

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演绎心理故事积淀成长力量——例谈小学高段“校园心理剧”班本课程的构建和实施策略

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cqvip:从"明确课程目标,制定课程计划"、"整合课程资源"、"具体实施课程"及"构建多样化评价系统"四个方面,阐述校园心理剧班本课程的具体构建策略,重点阐述了如何具体实施课程,即"提炼剧本素材"、"创作编写剧本"、"排练演出剧本"和"分享交流"等,以期通过"校园心理剧"启迪,润泽学生的心理世界,丰盈学生的生命成长。

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来源
《教育与装备研究》 |2018年第11期|P.16-20|共5页
作者
孙亦华;
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作者单位

浙江省海盐县元通小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类文教区规划;
关键词
校园心理剧; 班本课程; 实施策略;

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