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鲁艳;
广东省深圳市罗湖区教育科学研究与信息中心 518000;
设计思维; 学习方式; 复习课; 讲图; 核心素养;
机译:依靠学科内在力量,发展学生核心素养——以"平行线背景下的等积变形"专题复习课为例
机译:在学生的项目中运用设计思维过程:以EGF产品为例
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机译:课前与学生互动:更多的课前互动,让课堂更加有效
机译:中学生的学习方式与中学教师的学习方式之间的关系,以及学生学习方式和教师学习方式对学生成绩的影响。
机译:基因组求解器项目:在生物信息学方面的师资培训和学生绩效提升
机译:小学道德与法治教学中提升学生核心素养措施
机译:管理您的财务援助协议:项目官员的复习课程。机构间协议。第一版
机译:具有第一引导部和第二引导部的图像形成装置,该第一引导部和第二引导部用于根据片材的厚度来改变片材与加热构件的接触长度。
机译:设计思维支持方法和中等记录设计思维支持程序
机译:在教学互动中利用学生的潜能的学习方式
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