中学地理'分层教学'的研究与实践

黎亚平

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@@ 一、理论基础rn1.分层教学能顺应学生身心发展的客观规律rn在人的发展过程中,由于受到遗传、家庭、环境等因素的制约,每个人的发展存在着不同的差异,心理学称之为"个别差异".又由于各个学生的生理条件、受教育的具体情况不同,同一年龄的学生,在心理发展速度和面貌上又具有显著的不同,形成学生的个性特点.针对这些差异,教育者应切实做到"一把钥匙开一把锁",既争取大多数学生达到培养目标,又有利于造就一批优秀的人才.

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来源
《地理教育》 |2002年第1期|8-9|共2页
作者
黎亚平;
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作者单位

湖南省石门县新关镇中学,415302;

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