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世界地理类课程思政教学的'道—法—术—器'理论框架

         

摘要

当中国和平崛起面临全球百年变局,加强世界地理教育、发挥学科优势、服务国家重大战略需求,恰逢其时.然而,当前世界地理类课程思政教学仍有较大突破空间,为了培养学生的世界眼光、家国情怀、创新精神和实践能力,融合国内外世界地理及相近学科先进教学经验,对当前世界地理类课程进行思政化改造,构建了"道—法—术—器"教学理论框架."道"即以德业双修为理念;"法"即以世界观、价值观和人生观的综合达成为目标;"术"即以师引导、生主导和组辅导为教学方法;"器"即以知识链、能力阶和大思政为教学手段.实践证明,将该理论框架应用于世界地理类课程教学之中,可更好地调动学生的学习兴趣,发挥世界地理类课程思政的立德树人功能,为中国重大战略需求提供人才智力支持,同时亦可为其他学科教学提供借鉴与启示.

著录项

  • 来源
    《地理教育》 |2021年第11期|61-64|共4页
  • 作者

    刘承良; 李源;

  • 作者单位

    华东师范大学全球创新与发展研究院 上海200062;

    华东师范大学世界地理与地缘战略研究中心 上海200062;

    华东师范大学城市与区域科学学院 上海200241;

    华东师范大学全球创新与发展研究院 上海200062;

    华东师范大学世界地理与地缘战略研究中心 上海200062;

    华东师范大学城市与区域科学学院 上海200241;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
  • 关键词

    世界地理; 课程思政; 教学理论; 教学改革; 教学模式;

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