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国内中学地理项目式学习研究热点的图谱量化分析

         

摘要

项目式学习(Project-based learning,PBL)是以建构主义理论、多元智能理论、实用主义理论及终身学习理论为理论基础,通过具体实践项目而学习到学科核心知识的一种新型教学模式。自2010年以来,项目式学习在国内中学地理教学中得到不同程度的应用,CNKI收录的文献数量也不断增长,但鲜有研究者对其进行系统梳理。科学知识图谱(Mapping Knowl⁃edge Domain,MKD)是对知识通过绘图、挖掘、分析、分类、导引及展示来解释新发展的跨学科科学领域的方法,被广泛应用于学科发展现状、研究热点、研究前沿、研究综述等方面。笔者借助科学知识图谱的相关技术对国内中学地理项目式学习研究现状、研究热点及发展趋势进行全面梳理,以期为中学地理项目式学习研究提供参考。

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